Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.
Поля, помеченные символом *, обязательны для заполнения.

Структура портфолио учителя.

1. Общие сведения об учителе

  • ФИО (должны быть обозначены ярко и чётко, что бы с первых секунд просмотра сайта учителя или бумажного портфолио они хорошо запомнились).
  • Помните! Ваше ФИО - это ваш логотип!
  • размещение рядом с ФИО вашей фотографии (фото само продемонстрирует вашу обаятельность и красоту).
  • Комбинация из красиво представленного ФИО и хорошей фотографии может стать ключевой.
  • Образование (своя основная специальность и квалификация по диплому. Если у Вас несколько дипломов, то их всех нужно перечислить здесь).
  • Трудовой и педагогический стаж работы (отражение вашего положения на карьерной лестнице педагога, демонстрирует Ваш педагогический опыт и его разнообразие, а это один ключевых параметров оценки учителя).
  • Повышение квалификации (пройденные вами курсы, семинары в которых вам удалось поучаствовать или проявить себя. Более подробно опишите самые значимые эпизоды из всей практики повышения квалификации (где и когда прослушаны курсы, их проблематика).
  • Награды, грамоты, благодарственные письма (представление  о процессе индивидуального развития педагога (постарайтесь самое важное поместить под №1).
  • Копии документов (наиболее важно для бумажного портфолио, а  для электронного портфолио всё проще: размещение скан-копий документов в отдельной папке на Вашем сайте учителя, в разделах "Образование" и "Повышение квалификации" создание гиперссылок

2 . Результаты педагогической деятельности

  • материалы, демонстрирующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
  • сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в школьных и других олимпиадах, конкурсах;
  • результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
  • сведения о наличии медалистов;
  • сведения о поступлении в вузы по специальности и т.п.
  • представление о динамике результатов педагогической деятельности аттестуемого учителя.

3. Научно-методическая деятельность

  • методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:
    • обоснование выбора аттестуемым образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы;
    • обоснование выбора аттестуемым используемых образовательных технологий;
    • обоснование применения аттестуемым в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
    • использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
    • работа в методическом объединении, сотрудничество с районным методическим центром, АППО, вузами и другими учреждениями;
    • участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах
      участие в методических и предметных неделях;
    • организация и проведение семинаров, "круглых столов", мастер-классов и т.п.;
    • проведение научных исследований;
    • разработка авторских программ;
    • написание рукописей кандидатской или докторской диссертации;
    • подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи;

4. Внеурочная деятельность по предмету

  • список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
  • список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
  • сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
  • программы работы кружков и факультативов
    другие документы.

5. Учебно-материальная база

выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии):

  • список словарей и другой справочной литературы по предмету;
  • список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);
  • наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.);
  • наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные учебники и т. п.);
  • аудио- и видеопособия;
  • наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т. п.;
  • измерители качества обученности учащихся;
  • другие документы по желанию учителя.